Enlaces de interés

_____A continuación os dejamos algunas páginas webs que os pueden resultar de gran utilidad:

- Recopilación de mapas interactivos.
- IXL: Aprendizaje inmersivo y adaptable (MAT).
- Smartick: Matemáticas a un clic.*

*Requiere registro.

Dudas

____Muy buenas a tod@s!

___Os dejo una dirección de correo por si queréis contactar conmigo e intentar resolver las dudas que os vayan surgiendo.

jacinto.quiroga.ext@juntadeandalucia.es

Guión de la 2ª sesión.

1. Instalación del programa ActivInspire.
2. Páginas en las que encontrar más recursos para la PDI.
3. Repaso de las herramientas vistas en la primera sesión.
4. Otras herramientas comunes:
_____4.1. Herramientas para crear lecciones.
_____4.2. Focos y cortinas.
_____4.3  Efectos de transición.
_____4.4. Transparencias.
_____4.5. Capas
_____4.6. Tinta mágica.
__________4.6.1. La lupa y su truco.
5. Funciones avanzadas.
_____5.1. Ir a otra diapositiva.
_____5.2. Crear un enlace.
_____5.3. Extraer texto.
6. Cómo conseguir más rotafolios.
7. Personalización de recursos.
_____7.1. ¿Quieres ser millonario?
_____7.2. Jeoquiz.
8. Otras herramientas: YouTube.
9. Trabajo por grupos II.
10. Despedida y cierre.

Tareas por grupos II

_____Vamos a continuar con el rotafolios que comenzamos en la primera sesión entre tod@s y enfocándolo a un contenido que pueda sernos de utilidad con nuestr@s alumn@s en los próximos días. Para ello vamos a utilizar todas las herramientas que hemos visto en la sesión de hoy diseñando las siguientes páginas o diapositivas:

Pág.1: Una portada con una imagen que nos hayamos descargado desde Internet y un título.

Pág.2: Una pregunta y que ell@s la tengan que contestar directamente escribiendo en la Pdi. Poned una plantilla de fondo para que les resulte más fácil escribir.

Pág.3: Formulamos una serie de palabras sueltas y unas "cajitas" para que tengan que clasificarlas; como por ejemplo sustantivos y adjetivos.

Pág.4: Diseñar una actividad en la que utilicemos una imagen insertada y textos, como por ejemplo un dibujo de un cuerpo humano, con etiquetas (cajitas) en distntas partes para escribir cómo se llaman. Debemos bloquear la imagen para que no se nos mueva al escribir sobre ella.

Pág.5: Una actividad en la que nos sea útil la opción de pegado infinito.

Pág.6: Utilizando la opción de "duplicar objetos", podemos crear los cuadros necesarios para crear un mapita conceptual.

Pág.7 y 8: Copia-pega de dos diapositivas: Cualquiera que os guste de las que hayamos visto en el curso adaptándola a vuestros intereses.

Pág.9: Ahora toca inventar alguna actividad en la que las cortinas o el foco nos venga bien.

Pág.10: Una actividad en la que les cuente el tiempo para resolverla. Pueden ser unas cuantas operaciones matemáticas, frases por completar, palabras a las que le falten letras... y cuando las tengamos le insertamos un reloj o un cronómetro.

Pág.11: Una actividad en la que juguemos con las transparencias.

Pág.12: ... y llega lo más difícil... ¡las capas! ¿Os acordáis de la "chistera"? ¿y del banco que solo aceptaba palabras compuestas? Intentemos hacer algo parecido...

Pág.13: Vamos a probar la tinta mágica: bien desde una actividad sencilla como la de "rasca y gana" o una más compleja como la de las "lupas" (podéis copiarla del rotafolio si queréis).

Pág.14: Ahora toca formular una pregunta con un enlace a una web en la que puedan encontrar la solución.

Pág.15: Y la última queda a disposición de vuestra creatividad...

____ Para terminar volvemos a poner algún efecto de transición a las distintas páginas y... ¡no olvidéis guardarlo.

______Ánimo y ya sabéis que podéis preguntarme lo que queráis mientras estamos funcionando.

Jeoquiz

______Para poder personalizar este juego y contextualizarlo en nuestras clases deberemos seguir los siguientes pasos:

1º Descargarnos la carpeta que contiene todos los archivos necesarios para su funcionamiento desde aquí.

2º Buscar el archivo jquiz.jqz. Es un archivo de Hotpotatoes, por lo que debemos tener instalado ese programa en el ordenador para poder trabajar con él.

3º Una vez abierto cambiar todas las preguntas que nos interesen pero siempre teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

- Tanto las preguntas como las respuestas deben ser cortas o correremos el riesgo que se nos salgan de los huequecitos que la aplicación tiene preparados para ellas y se nos desconfigure todo.

- Debemos asegurarnos de marcar una, y solo una, respuesta cómo válida en cada pregunta.

- Aunque en principio aseguren que ya se ha corregido, al probarlo en algunos ordenadores hemos tenido problemas con las tildes y las "ñ" (según el navegador que hayamos utilizado, lo actualizado que esté, etc.) Por lo que os recomedamos crear solo una o dos preguntas para empezar y probarlo. Si no hay problemas seguimos con las demás, pero si se me desconfigura cada vez que aparece una tilde quizás sea mejor omitirlas...

4º Cuando termine y haya guardado ya podré empezar a jugar con él abriendo el archivo index.html que aparece en la misma carpeta que me descargué.

Las capas del rotafolios de la lupa

Rotafolios de la 2ª sesión

_____Os dejo los rotafolios que veremos hoy en clase por si queréis copiar alguna herramienta:

1. Puzzle con Wordle.
2. Rasca y gana (Tinta mágica).
2. Lupa de transparencias.
3. Ejemplo de transparencias.